致慧集丨对标新时代劳动教育，北师大附校这样做

Original 教育文化传播中心北师大附校 2022-08-18

做扎根的教育

“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。”《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为“新时代的劳动教育”标注了内涵、价值和发展路径。

可以说，劳动教育是实现“五育”并举的桥梁。那么，如何才能有机、有效地将劳动教育嵌入中小学教育体系？怎样才能把劳动精神融入到中小学教育实践中呢?

我们选取了几所北师大附校在劳动教育方面的做法，希望能为各位校长与老师提供有益的参考。

日常生活劳动：饮食文化进校园

食物来自哪里，如何成长，怎样收获，怎样烹饪？

烹饪，是最基本的生活劳动之一。而食育，却不仅仅是教会孩子做饭。一粒米蕴含的育人价值，远比想象中要更多。节约粮食、尊重食物，爱护环境、懂得感恩，这就是食育的魅力。

在北师大青岛附校，饮食文化课程是学校劳动教育课程中重要的内容之一。该课程共包括六册教材——

一年级	《蔬菜特工》
二年级	《小米粒的大学问》
三年级	《面点大变身》
四年级	《传统节日与中华美食》
五年级	《我可爱的家乡》
六年级	《我的毕业餐会》

在这门校本课程中，学生不仅可以学到蔬菜五谷等食物的辨别，还能学到拼音、汉字、儿歌、英语、数学等相关知识。

疫情期间，青岛附校开展了线上劳动教育之烹饪“寻找风味宅菜”系列活动，让学生做一道最拿手的美食，并进行“优秀厨育成果”评选。以食启智，以食育人，学生用美食温暖了自己，也温暖了他人。

生产劳动：“亲自然”种植养殖

儿童的生产劳动有特殊性，为此，学校采取了相应的教育措施，通过让学生参与生产劳动，感受动植物的生长变化，学习相关劳动知识，锻炼劳动技能，体验劳动乐趣。

从生产劳动切入，北师大奥林匹克花园实验小学开展了“亲自然”种植养殖系列活动。“亲自然”种植养殖活动按照北方的季节与时令展开，在室内外都可以进行。

时间	种植系列	养殖系列
9～10月	种绿豆	养龙虾
11～12月	种大蒜	养蚂蚁
1～2月	种水仙	养金鱼
3～4月	种白菜花	养春蚕
5～6月	种芽苗菜	养蝌蚪
7～8月	种五彩椒、矮番茄、凤仙花	养蜗牛

学校将以上12种种植养殖技术编印成册，形成校本教材《自然之花——种植养殖手册》，供师生在劳动中进行使用。

服务性劳动：技艺立身

每个学生终究要面临未来社会层出不穷的挑战。如何应对挑战，如何创新性地提出可实操的解决方案？这需要学生综合运用不同的学科知识与技能。在真实情境中，单一学科是无法解决问题的，只有多学科融合，才能让劳动实践真正发生。

为解决真问题，北师大天津附中做了很多尝试。例如，学校在进行校园停车场改造时，需要统计停车位数量以提供数据支撑。在面对这个问题时，学校做出了让学生参与校园规划实践的一次尝试。劳技老师联合其他科目的老师组建“后援会”，为学生提供多学科指导，学生自由组队、自主设计、自行实验实施，完成了“学校自动停车管理系统”这一高度集成的工业化设计。

劳动教育是天津附中的“硬核”产品。学校构建了初高中相衔接的技术课程体系，涵盖纸模、花艺、木工、机械制图、机器人等数十项校本课程，将劳动教育与学科教学、社会实践相结合，通过多学科融合，培养学生的创新精神。在真实问题情境中，学生观察思考、自主参与、自主探讨，让技术学习成为一种协作、探究、互动的过程。

除了劳动专题活动外，平台很多学校也将劳动教育融合在了日常学科教学中，真正把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学科各学段。如北师大沈阳附校带领学生在劳动基地种花生时，会结合生物学科讲述花生的形态，同时根据不同年级认知水平，结合人文学科，在学习单上呈现不同的学习任务，包括小学《落花生》解读、花生种植技术（人类种花生的时间、种类等）、花生营养价值（食品营养课程）等。

以上各校的劳动教育有一个共同的特点，就是让学生在“玩中学、做中学”。苏霍姆林斯基认为：“离开劳动，不可能有真正的教育。”劳动教育要有“烟火气”，课程化的劳动教育，强调课程内容与学生的成长规律相结合，既培养了学生的动手实践能力，也培养了学生的团队协作精神，更让学生懂得劳动并非是一味的艰辛，而是用双手去创造、用大脑去思考，用劳动创造美好未来。

接下来，划重点——

北师大教育集团基于平台附校劳动教育课程开设基础，邀请教育部中小学劳动教育课程项目负责人顾建军教授担任总主编，20余所附校老师参与，联合编写了一套高起点、高定位、具有引领示范性和时代特征的劳动教育专题课程教材。

这套教材从生产劳动、生活劳动、服务性劳动三个方面对劳动教育进行了专题性探索，包含种植和养殖、烹饪、传统工艺三个系列，根据学生年龄特点，每个系列按1—3年级、3—6年级、7—9年级分为3册，一共9册，将于2020年8月由北京师范大学出版社正式出版。

教材紧密贴合国家政策要求，通过内容丰富、形式多样、实践性强的专题活动，突出树德、增智、强体、育美的综合育人价值。教师可以结合当地教学实际、地域特点和季节特征等要素进行有机调整，科学构建贯通中小学段的劳动教育课程体系。

结合教材，集团同步配套了专题课程的教案、使用指导视频、双师课堂等教学资源，帮助学校和教师更好地开展劳动教育、落地课程实施；下学期开学初，集团会通过网络同步为学生提供别开生面的劳动教育第一课，让学生们更加了解劳动、热爱劳动。

关于北师大教育集团劳动教育专题课程的更多信息，欢迎持续关注我们！

鸣谢

北师大青岛附校

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